Dados do Acervo - Dissertações

Número de Chamada   
 
375    G633p    DIS   
Autor Principal Gomes, Ivanildo do Socorro Mendes
Entradas Secundárias - Autor Rocha, Genylton Odilon Rego da , orient.
Universidade Federal do Pará. Centro de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.
Título Principal A Política curricular brasileira para a educação de jovens e adultos : um estudo sobre as diretrizes e propostas curriculares elaboradas durante o governo Fernando Henrique Cardoso / Ivanildo do Socorro Mendes Gomes; orientador, Genylton Odilon Rego da Rocha
Publicação 2005.
Descrição Física xii,137 f. ; 30 cm
Notas Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Pará, Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Belém, 2005
Inclui referências bibliográficas
Resumo: A pesquisa tem como objeto a política curricular para a educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil. Através de análise documental buscou identificar as orientações políticas, pedagógicas e curriculares que estão presentes nas atuais Diretrizes e Propostas Curriculares oficiais para o 10 e 20 segmentos desta modalidade de ensino. Esse estudo constatou: uma visão compensatória de educação que marcou e marca a EJA no Brasil, causando descontinuidade no atendimento e quais orientações internacionais prevaleceram no embate pela configuração curricular deste segmento. Verificou que a atual política curricular para a EJA, evidencia que a função da escola no seio de nossa sociedade não tem contemplado os interesses da maioria da população, pois, ainda se identifica, nas reformas neoconservadoras que ocorrem no campo educativo, um sentido destrutivo e mutilador do que é ser cidadão e que o contexto da elaboração dos documentos demonstram que o Brasil não tem conseguido aprender com os dados históricos que revelam a perpetuação de um quadro de fracasso escolar no contexto brasileiro como mostram os dados fornecidos por diferentes órgãos, tais como: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE; Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP; Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística - IBOPE; Programa Internacional de Avaliação de Alunos - PISA e outros. Na análise do conhecimento oficial prescrito pelo governo brasileiro, com base nas Diretrizes e Propostas Curriculares Nacionais para EJA, evidencia uma matriz curricular adotada pelo Estado marcada pelo "modelo cientificista" de currículo, onde se prima pelo jogo de objetivos e organização linear do conhecimento, preocupado com o "mundo do trabalho" e do mundo globalizado; a concepção de EJA ainda é vista num sentido de "recuperar o tempo perdido" na "idade própria" para a educação, apelando para a infantilização do adulto; são documentos marcadamente produtos do neoliberalismo exercido pelo governo de Fernando Henrique Cardoso. Neste sentido, a organização curricular é marcadamente técnica, a política curricular é fruto prioritário de decisão governamental e as orientações pedagógicas são distantes das práticas efetivas dos professores e alunos envolvidos no trabalho com a EJA.
Assuntos Currículos - Aspectos sociais
Educação de adultos Brasil
Educação e Estado