Número de Chamada
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420.7 M736e DIS
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Autor Principal
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Monassa, Sulenir Palmeira
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Entradas Secundárias - Autor
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Silva, Walkyria Magno e , orient.
Universidade Federal do Pará. Centro de Letras e Artes. Curso de Mestrado em Letras
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Título Principal
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Estilos e estratégias de aprendizagem do inglês : um estudo de caso no ensino fundamental / Sulenir Palmeira Monassa; orientadora , Walkyria Magno e Silva
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Publicação
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2007.
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Descrição Física
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125 f. ; 30 cm
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Notas
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Pará , Centro de Letras e Artes, Curso de Mestrado em Letras, Belém , 2007
Inclui referências bibliográficas
Resumo: Este estudo tem como objetivo investigar os estilos de aprendizagem de aprendentes de uma turma do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Belém e as estratégias de utilizadas por eles nas aulas de inglês e também fora delas. Além disso, buscamos identificar os objetivos dos aprendentes com relação à aprendizagem de inglês. Foram adotados os princípios da pesquisa qualitativa - estudo de caso - para coleta e análise de dados. Os instrumentos utilizados foram questionários, auto-relatos verbais e notas de campo. As propostas de Brown (1994), Felder e Soloman (1993) e Oxford (2003) forneceram suporte teórico para uma tentativa de classificação dos estilos de aprendizagem. Escolhemos as teorias de Oxford (1990) para descrever e classificar as estratégias. Para tornar a aprendizagem de uma LE mais eficaz na escola pública, exploramos a possibilidade de propor uma instrução baseada em estratégias integrada ao conteúdo do curso regular. Com esse
objetivo, apresentamos dois modelos: Instrução Baseada em Estratégias (IBES) de Cohen (1998) e o Modelo de Treinamento de Estratégias Oxford (1990). Nossos resultados descrevem os estilos e estratégias de aprendizagem dos alunos de uma turma da 8ª série do Ensino Fundamental. Aventamos a possibilidade de que, identificadas essas características, professor e alunos podem criar situações de aprendizagem muito mais eficazes.
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Assuntos
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Língua inglesa - Estudo e ensino
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